{"id":17825,"date":"2022-11-15T13:05:56","date_gmt":"2022-11-15T12:05:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.organisator.ch\/?p=17825"},"modified":"2022-11-15T13:05:56","modified_gmt":"2022-11-15T12:05:56","slug":"die-schweizer-berufsbildung-potenziale-und-herausforderungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.organisator.ch\/de\/weiterbildung\/2022-11-15\/die-schweizer-berufsbildung-potenziale-und-herausforderungen\/","title":{"rendered":"Die Schweizer Berufsbildung \u2013 Potenziale und Herausforderungen"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_17826\" aria-describedby=\"caption-attachment-17826\" style=\"width: 680px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-17826\" src=\"https:\/\/www.organisator.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Die-Schweizer-Berufsbildung-\u2013-Potenziale-und-Herausforderungen_Organisator.jpg\" alt=\"\" width=\"680\" height=\"402\" srcset=\"https:\/\/www.organisator.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Die-Schweizer-Berufsbildung-\u2013-Potenziale-und-Herausforderungen_Organisator.jpg 680w, https:\/\/www.organisator.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Die-Schweizer-Berufsbildung-\u2013-Potenziale-und-Herausforderungen_Organisator-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.organisator.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Die-Schweizer-Berufsbildung-\u2013-Potenziale-und-Herausforderungen_Organisator-375x222.jpg 375w, https:\/\/www.organisator.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Die-Schweizer-Berufsbildung-\u2013-Potenziale-und-Herausforderungen_Organisator-592x350.jpg 592w\" sizes=\"auto, (max-width: 680px) 100vw, 680px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-17826\" class=\"wp-caption-text\">Wohin geht die Reise? Die Schweizer Berufsbildung bietet verschiedene Wege. (Bild: Eidgen\u00f6ssische Hochschule f\u00fcr Berufsbildung EHB)<\/figcaption><\/figure>\n<p>Die Schweiz geht mit ihrem Berufsbildungssystem in Europa zunehmend einen Sonderweg und unterscheidet sich immer deutlicher auch von ihren Nachbarl\u00e4ndern Deutschland und \u00d6sterreich. Nirgendwo sonst ist die duale Berufsbildung so stark geblieben und die Trennung zwischen beruflicher und akademischer Bildung so klar, wie der neue Trendbericht des <a href=\"https:\/\/www.ehb.swiss\/forschung\/obs\">Schweizerischen Observatoriums f\u00fcr die Berufsbildung OBS EHB<\/a> aufzeigt. Das bietet Vorteile, bringt aber auch Herausforderungen mit sich.<\/p>\n<h3>Allgemeinbildung gewinnt an Bedeutung<\/h3>\n<p>Zu den St\u00e4rken der Schweizer Berufsbildung z\u00e4hlen bis heute die hohe Praxis- und Arbeitsmarktn\u00e4he und die tiefe Jugendarbeitslosigkeit. Rund 60 Prozent der Jugendlichen absolvieren eine duale Berufsbildung \u2013 so viele wie in keinem anderen europ\u00e4ischen Land. 91 Prozent der Jugendlichen haben zudem in der Schweiz mit 25 Jahren einen Abschluss auf der Sekundarstufe II, ein im internationalen Vergleich sehr hoher Anteil.<\/p>\n<p>Dennoch ist es n\u00f6tig, auf technologische, wirtschaftliche und soziale Ver\u00e4nderungen zu reagieren. Im Zentrum steht dabei die Frage nach dem idealen Verh\u00e4ltnis von Berufs- und Allgemeinbildung. Sie stellt sich, wenn es um den Entscheid zwischen einem gymnasialen\/allgemeinbildenden Weg oder einem berufsbildenden Weg geht. Und sie stellt sich ebenso innerhalb der Berufsbildung, wo manche Berufslehren doppelt so hohe schulische Anteile vorsehen als andere. Zudem ist die Berufsmaturit\u00e4t (BM) je nach Beruf und Kanton sehr unterschiedlich verbreitet.<\/p>\n<h3>Die Anforderungen steigen<\/h3>\n<p>Der strukturelle Wandel der Berufswelt f\u00fchrt dazu, dass das lebenslange Lernen in schulischen und betrieblichen Kontexten noch wichtiger wird. Die F\u00e4higkeit, sich an neue berufliche Gegebenheiten anpassen zu k\u00f6nnen, gewinnt an Bedeutung. Der Wandel zeigt sich auch darin, dass es mehr Lernende in dualen Berufslehren mit einem h\u00f6heren Schulanteil gibt. Steigende Berufsfachschulanteile in der dualen Grundbildung f\u00fchren aber auch zu einem Zielkonflikt: Gehen Lernende mehr zur Schule, fehlen sie in den Unternehmen, wodurch sich das betriebliche Kosten-Nutzen-Verh\u00e4ltnis verschlechtert.<\/p>\n<p>Die EHB-Forschenden sprechen sich f\u00fcr eine offene Debatte \u00fcber die Zukunft und das Optimierungspotenzial des schweizerischen Bildungssystems aus. Insbesondere auch \u00fcber dessen faktische Durchl\u00e4ssigkeit, die sich noch erh\u00f6hen liesse, wie ein Blick in Nachbarl\u00e4nder zeigt. Dabei gilt es auch \u00fcber zus\u00e4tzliche Bildungsangebote auf der Sekundarstufe II nachzudenken, die Jugendlichen eine Alternative bieten, wenn sie in der beruflichen Grundbildung nicht re\u00fcssiert haben.<\/p>\n<p><em>Der Trendbericht \u00abSpannungsfelder in der Berufsbildung international und in der Schweiz \u2013 Entwicklungen, Herausforderungen, Potenziale\u00bb ist verf\u00fcgbar unter: <a href=\"http:\/\/www.ehb.swiss\/forschung\/obs\/themen-und-trends\/spannungsfelder-der-berufsbildung-international-schweiz\">www.ehb.swiss\/forschung\/obs\/themen-und-trends\/spannungsfelder-der-berufsbildung-international-schweiz<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Schweiz geht mit ihrem Berufsbildungssystem in Europa zunehmend einen Sonderweg und unterscheidet sich immer deutlicher auch von ihren Nachbarl\u00e4ndern Deutschland und \u00d6sterreich. 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